ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 классе
| Раздел | Цивилизация: особенности развития |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хозяйственная специализация государств, обусловленная природно-географическими факторами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.1 обосновывать роль природно-географического фактора в формировании хозяйственной специализации стран и регионов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на фотографию: перед вами засушливые равнины Месопотамии и разливы Нила. Как вы думаете, какое хозяйство могло развиваться в каждом из этих мест? Запишите свой прогноз в тетрадь одним предложением. Через 2 минуты обсудим." Возможные ответы учеников: земледелие, скотоводство, ирригация, торговля. Учитель: "Отлично, ваши гипотезы мы проверим в течение урока." |
|
Дескрипторы: - выдвигает гипотезу о связи природы и хозяйства; - использует опору на визуальный ряд. Без баллов. |
Презентация (слайд 1: фото Нила и Месопотамии), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||