ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 классе
| Раздел | Цивилизации: особенности развития |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экономика и типы экономических систем. Традиционная (аграрная) экономика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.1 использовать понятия «экономика» и «экономическая система» для анализа особенностей экономического развития стран; 11.1.1.2 классифицировать исторические типы экономических систем, объясняя их признаки 11.1.1.3 определять характерные признаки традиционного (аграрного) типа экономики на примере разных стран; 11.1.1.4 объяснять особенности экономического развития, используя знания о типах экономических систем |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы в современном мире исчезли все деньги, банки, биржи и интернет-магазины? Как люди стали бы добывать еду, одежду, строить жильё? Запишите 2-3 идеи в тетрадь. Затем мы обсудим вслух».
Учитель выслушивает 3-4 варианта (например: «вернулись бы к натуральному обмену», «стали бы сами выращивать продукты», «образовались бы общины»). Подводит к теме: «Все эти варианты — черты традиционной экономики, которая существовала тысячи лет. Сегодня мы разберёмся, что такое экономика вообще и какие типы экономических систем бывают». |
- Индивидуально записывают идеи в тетрадь (1 мин). - 3-4 ученика озвучивают свои версии. - Остальные дополняют, комментируют. |
Дескрипторы (без баллов): • Предлагает гипотезу, связанную с отсутствием денег/обмена. • Проявляет готовность к обсуждению. |
Тетрадь, ручка, доска для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||