КСП «Шарль де Голль: воз-рождение величия Франции» по всемирной истории, 11 класс

• Проанализировать ключевые этапы политической биографии Шарля де Голля и сформулировать вывод о его роли в судьбе Франции.
• Дать определение понятию «голлизм» и применить его для объяснения особенностей внутренней и внешней политики Пятой республики.
• Аргументировать, опираясь на конкретные примеры, необходимость и эффективность сильной президентской власти в кризисные периоды истории государства.

Учитель: «Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы говорили о Франклине Рузвельте и его политике. Давайте быстро проверим, как вы усвоили ключевые моменты. Ваша задача – индивидуально, за 2 минуты, письменно ответить на вопрос: «В чем заключались главные особенности внутренней и внешней политики Ф. Рузвельта в мирное время (период «Нового курса») и в годы Второй мировой войны?» Старайтесь быть краткими, но конкретными».

(Через 2 минуты). «Спасибо. Теперь переключимся на новую тему. Посмотрите на экран. Что вы видите?» (Демонстрирует мем: изображение Шарля де Голля в военной форме с подписью: «Когда все говорят, что страна в упадке, а ты решил создать новую республику… в обеденный перерыв»).

Учитель: «Почему этот мем, хоть и шуточный, может быть «про нас», про сегодняшний урок? Какие ассоциации у вас вызывает эта личность?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, сегодня мы говорим о человеке, который в кризисный момент взял на себя ответственность за будущее нации. О Шарле де Голле и его миссии – возродить величие Франции».

• Выполняют письменную проверку домашнего задания.
• Смотрят на мем, анализируют его.
• Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения о теме и личности де Голля (сильный лидер, реформатор, военный).

• Ученик кратко фиксирует ключевые особенности политики Рузвельта (внутренняя: «Новый курс», госрегулирование; внешняя: ленд-лиз, создание антигитлеровской коалиции).
• Ученик распознает в меме черты сильного, решительного лидера, способного на масштабные преобразования.
• Ученик формулирует предварительные ожидания от темы урока.

• Мем с изображением Ш. де Голля (проектор/экран).
• Таймер.
• Бумага, ручки.
• ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания наглядного материала.