КСП «Экономическое и культурное взаимодействие и взаимовлияние» по всемирной истории, 11 класс

1. Учащиеся смогут назвать не менее 3-х форм экономического взаимодействия между оседлыми и кочевыми обществами Великой степи (VI-XII вв.).
2. Учащиеся смогут проанализировать влияние Великого Шёлкового пути на культурный обмен и синтез традиций оседлых и кочевых народов.
3. Учащиеся смогут оценить вклад кочевой и оседлой цивилизаций в формирование единого экономического пространства Евразии, приведя 2 аргумента.

Учитель: "Ребята, представьте себе ситуацию: археологи нашли в центре современного Нур-Султана остатки древнего караван-сарая, где рядом с монетами китайских императоров лежат украшения скифского 'звериного стиля', а также амфоры из Византии. Как вы думаете, что связывало эти, казалось бы, разные миры — кочевников и земледельцев? Запишите в тетради 1-2 предположения. Через 2 минуты обсудим."

Учитель выслушивает 2-3 версии, фиксирует на доске ключевые слова (торговля, обмен, война, браки).

• Слушают учителя, анализируют описанную ситуацию.
• Записывают 1-2 гипотезы в тетрадь.
• По желанию озвучивают свои версии, комментируют ответы одноклассников.

• выдвигает предположение, основанное на фактах (1-2 предложения);
• аргументирует свою точку зрения (устно).