ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 класс
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перспективные отрасли современной науки: биотехнологии, робототехника, ИИ. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
11.4.3.3 исследовать влияние развития робототехники и космонавтики на степень конкурентоспособности государств; 11.4.3.4 использовать понятия «генная инженерия», «нанотехнологии», «альтернативные источники энергии» для объяснения современных тенденций развития науки; 11.4.3.5 анализировать влияние достижений новых научных направлений на социально-экономическое развитие; 11.4.3.6 объяснять значение развития современных видов науки и техники для решения глобальных проблем современности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Ребус") |
«Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус. Каждое изображение — это часть слова. Попробуйте расшифровать, какие три ключевых понятия зашифрованы?» На слайде/доске: 🧬 (молекула ДНК) + 🤖 (робот) + 🧠 (мозг/чип). «Запишите свои гипотезы в тетрадь. Через минуту обсудим. Какие ассоциации у вас возникают?» Подводит к теме: «Вы абсолютно правы — это биотехнологии, робототехника и искусственный интеллект. Именно эти отрасли мы сегодня исследуем. Наша цель — понять, как они меняют мир и конкурентоспособность стран». Учитель фиксирует гипотезы на флипчарте. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||