ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 классе
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перспективные отрасли современной науки. Робототехника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
11.4.3.3 исследовать влияние развития робототехники и космонавтики на степень конкурентоспособности государств 11.4.3.4 использовать понятия "генная инженерия", "нанотехнологии", "альтернативные источники энергии" для объяснения современных тенденций развития науки; 11.4.3.5 анализировать влияние достижений новых научных направлений на социально-экономическое развитие; 11.4.3.6 объяснять значение развития современных видов науки и техники для решения глобальных проблем современности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Что зашифровано в этом ребусе? (на слайде изображены: робот + схема ДНК + наночастица + значок солнца). Какие ассоциации у вас возникают? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Через 1 минуту обсудим».
Возможные ответы учеников: «Новые технологии», «Наука будущего», «Роботы и генетика». «Сегодня мы выясним, как эти отрасли меняют мир и делают страны лидерами». |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают 1-2 предположения. |
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. - Проявляет интерес к теме. |
Интерактивная доска, презентация, ребус в PowerPoint/Canva.
ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации ребуса (заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||