КСП «Ли Куан Ю Махатхир Мухамад: из третьего мира в первый Ли Куан Ю» по всемирной истории, 11 класс

• Сравнить ключевые реформы Ли Куан Ю и Махатхира Мохамада, выделив общие и отличительные черты их политики модернизации.
• Проанализировать и обобщить факторы «экономического чуда» Сингапура и Малайзии, аргументировав свою точку зрения.
• Оценить роль личности в истории на примере Ли Куан Ю и Махатхира Мохамада, сформулировав выводы об их влиянии на развитие государств.

«Добрый день! На экране вы видите мем: два корабля, один – старая рыбацкая лодка с надписью «Третий мир», другой – современный скоростной лайнер с надписью «Первый мир». Между ними стоит человек с молотком и гаечным ключом. Как вы думаете, о чем этот мем? Почему он может быть связан с темой нашего урока?»

Выслушивает 2-3 предположения.

«Верно! Этот мем символизирует путь преобразования, модернизации. Сегодня мы изучим, как два выдающихся лидера – Ли Куан Ю в Сингапуре и Махатхир Мохамад в Малайзии – буквально «перестроили» свои страны, превратив их из отсталых в передовые. Наша задача – понять, как им это удалось, и какие уроки мы можем извлечь.»

• Рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле.
• Формулируют связь между изображением и темой урока (реформы, преобразования, путь развития).
• Принимают цели урока.

• Учащийся высказывает предположение, связывая мем с идеей преобразований или развития.
• Учащийся проявляет интерес к теме, задает уточняющие вопросы.

• Проектор/экран.
• Мем (изображение).
• ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для создания аналогичных мемов по теме в качестве разминки или домашнего задания.