ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 классе
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие проблемы независимой Индии связаны с её колониальным прошлым? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализировать проблемы независимой Индии, связанные с её колониальным прошлым, и объяснять влияние политики Великобритании на социально-экономическое и политическое развитие страны после получения независимости в ходе Раздела Британской Индии. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Я — страна контрастов. Моя современная экономика — одна из самых быстрорастущих в мире, но миллионы моих жителей до сих пор живут в крайней нищете. Моя конституция провозглашает равенство, но древняя система социального деления остаётся очень сильной. Я обрела свободу в 1947 году, но цена этой свободы — кровавый раздел и вражда, длящаяся десятилетиями. Что это за страна и о каком её «наследстве» мы сегодня будем говорить?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь: 1) Название страны. 2) Какое «наследство», по-вашему, является главной проблемой?» | Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь свои предположения (Индия; проблемы: нищета, кастовая система, конфликт с Пакистаном и др.). | Для учеников с ООП: загадка дублируется на экране/раздаточном листе с ключевыми словами, выделенными жирным шрифтом (нищета, равенство, система деления, раздел 1947). Возможность дать устный ответ учителю. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение о стране (Индия). Ученик формулирует хотя бы одну проблему, связанную с прошлым. Без баллов. |
Проектор/экран, презентация (слайд с загадкой). ИИ-сервис для генерации визуальных подсказок к загадке (например, Midjourney по запросу "контрасты современной Индии и колониальное наследие"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||