ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 3 класс
| Раздел | Создание игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сценарий игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Разрабатывать игру по готовому сценарию, создавать маркированные и нумерованные списки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим создавать свою игру. Представьте ситуацию: ваш друг Саша начал делать игру "Космическое путешествие". Он нарисовал красивого героя-ракету, но игра не запускается. Программист сказал, что ему не хватает главного — сценария. Что такое сценарий, как вы думаете? (Выслушивает ответы). Правильно, это план, последовательность действий. Как вы считаете, что должно быть в сценарии, чтобы игра заработала? Давайте вместе спрогнозируем, что нужно сделать Саше, чтобы игра ожила.»
Направляет обсуждение, записывает ключевые идеи на доске (персонаж, цель, препятствия, награда). |
Ученики слушают, предлагают свои идеи: «Нужно написать, что делает герой», «Куда он летит», «Что ему мешает». Формулируют прогноз: чтобы игра заработала, нужен четкий план-сценарий с шагами. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно участвует в обсуждении кейса. • Выдвигает предположения о содержании сценария игры. • Делает логичный прогноз о необходимости плана. |
• Интерактивная доска или флипчарт. • Маркеры. • ИИ-сервис для визуализации (например, Canva Magic Write или ChatGPT) для быстрой генерации примера сценария по запросу учителя "Простой сценарий игры про космос для 3 класса". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||