ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 3 класс
| Раздел | Компьютерные системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Устройства компьютера |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.1.6 знать назначение группы клавиш клавиатуры 3.2.1.7 знать назначение кнопок манипулятора «мышь» |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать компьютер. Но сначала отгадайте загадку: Не зверь, а с хвостом, А вот вторая загадка: Целых сто зубов, Правильно! О каких устройствах мы сегодня будем говорить подробно? (Мышь и клавиатура). Давайте запишем тему урока: «Устройства компьютера: мышь и клавиатура». А теперь подумайте и скажите, для чего, по-вашему, нужна каждая кнопка на мышке и группы клавиш на клавиатуре? Запишите или нарисуйте свои предположения на стикерах и прикрепите к нашей «Доске гипотез» (часть доски).» |
Слушают загадки, отгадывают. Записывают тему. Индивидуально формулируют и фиксируют свои гипотезы о назначении кнопок мыши и групп клавиш на стикерах, прикрепляют их к доске. | Упрощенная текстовая инструкция на карточке с картинками мыши и клавиатуры. Возможность дать устный ответ учителю или нарисовать ответ. Физическая помощь в прикреплении стикера. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении загадок. • Ученик фиксирует свою гипотезу (рисунком или простыми словами). |
Доска, стикеры, маркеры, карточки-подсказки для ООП с изображениями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||