ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по общетрудовой подготовке в 5 классе
| Раздел | технология изготовления предметов труда/переплетно-картонажное дело |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Орнамент и его виды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 выполнять подготовительные задания: рисование на свободную тему, раскрашивание картин, рисование растительного орнамента, разметка геометрических фигур, раскрой детали ножом и ножницами; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В школьную библиотеку поступила партия новых учебников, но их обложки — просто однотонный серый картон. Библиотекарь обратилась к нашему классу с просьбой помочь сделать эти учебники красивыми и привлекательными, чтобы их хотелось брать в руки. Как вы думаете, что мы можем сделать?» (Выслушивает предположения: раскрасить, нарисовать что-то). «Отличные идеи! Часто для украшения предметов, будь то книга, ваза или ткань, люди используют особый узор, который повторяется. Как называется такой повторяющийся узор? Кто-нибудь слышал слово «орнамент»? Сегодня мы с вами станем дизайнерами и разберемся, что такое орнамент, какие бывают его виды, и создадим свой эскиз для украшения. Как вы думаете, с каким видом орнамента проще всего начать работу новичку?» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор изображений (например, нейросеть Kandinsky 3.0 или Canva Text to Image), чтобы мгновенно создать визуализацию «скучного» учебника и того же учебника, украшенного разными орнаментами. Это наглядно покажет проблему и цель урока. |
Учащиеся высказывают предположения, как украсить обложку. Пытаются дать определение орнаменту. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умение выдвигать гипотезы. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||