ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Труду в 5 класс
| Раздел | Технология обработки пищевых продуктов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Питание и здоровье человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать правильное понимание пользы продуктов для здоровья |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю про одного пятиклассника, Али. Али очень любит учиться и заниматься спортом. Чтобы быть сильным и умным, он старается правильно питаться. Каждое утро он начинает с плотного завтрака: съедает большую шоколадную булку и запивает её сладкой газировкой. На обед в школьной столовой он всегда берет двойную порцию картофеля фри с котлетой, потому что это дает ему много энергии. А вечером, чтобы расслабиться после уроков, он съедает пачку чипсов перед телевизором. Али уверен, что так он питается правильно и полезно для своего здоровья. Как вы думаете, прав ли Али?»
Инструкция: «Сейчас я попрошу вас поработать в парах (1-2 минуты). Обсудите с соседом по парте: в чем заключается неточность или ошибка в рассуждениях Али о правильном питании? Запишите один краткий ответ на листочке.» |
Слушают историю. Обсуждают в парах (пары формируются с соседями по парте). Выявляют противоречие: Али считает фастфуд и сладости полезными, хотя они таковыми не являются. Формулируют и записывают ответ (например: «Али ест много вредной, а не полезной пищи»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточка с историей (можно на экране), листы бумаги, ручки.
ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных вариантов истории с разными диетическими ошибками для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||