КСП «Подари вторую жизнь! (переработка бытовых отходов)» по трудовому обучению, 4 класс

• Сконструировать полезный предмет (органайзер для канцелярии) из вторичных материалов (пластиковой бутылки, картона), следуя предложенной технологии.
• Продемонстрировать соблюдение правил безопасной работы с ножницами и клеем, а также поддержание порядка на рабочем месте в процессе практической работы.
• Объяснить важность переработки отходов на примере созданного изделия и предложить варианты его дальнейшего использования.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с одного очень важного вопроса. Представьте себе: Что было бы, если бы весь мусор, который мы выбрасываем каждый день, вдруг исчез? Куда бы он делся? Стало бы нашей планете лучше? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями".

Выслушивает ответы, записывает ключевые слова на доске (например: чисто, негде хранить вещи, не из чего делать новое).

"Спасибо за ваши мысли! А теперь давайте представим обратное: Что было бы, если бы весь мусор НИКУДА не исчезал и оставался лежать на улицах, во дворах, в лесу?"

Обобщает: "Вы правы, проблема отходов очень серьёзная. Но есть волшебное слово — переработка, или "вторая жизнь" вещей. Сегодня мы не просто поговорим об этом, а сами подарим вторую жизнь обычному мусору, превратив его в полезную вещь. Тема нашего урока: «Подари вторую жизнь!»"

• Слушают вопрос учителя.
• Обдумывают ответ.
• Поднимают руку, высказывают свои предположения (например: "Стало бы очень чисто", "Мы бы не знали, куда девать старые вещи", "Не было бы свалок", "Не из чего было бы делать некоторые новые вещи").
• Отвечают на второй вопрос ("Было бы грязно, неприятно пахло, животные бы болели, негде было бы играть").
• Формулируют тему урока вместе с учителем.

• Вопрос визуализирован на слайде с картинками "чистый город" и "загрязненный город".
• Учитель подходит к ученику с ООП, задает вопрос лично, может предложить выбрать ответ из двух картинок.
• Поддержка ассистента или соседа по парте в формулировке ответа.

• Предлагает хотя бы один вариант развития ситуации.
• Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников.

• Интерактивная доска/экран.
• Презентация (слайд с вопросами и картинками).
• ИИ-сервис для генерации изображений (например, Deep Dream Generator) для создания наглядных "до/после" переработки.