ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Трудовому обучению в 4 классе
| Раздел | Быть человеком |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пенал из бросового материала |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.2 определять области применения традиционных и нетрадиционных материалов; 4.1.3.3 реализовать творческие идеи с использованием информации из различных источников (в том числе с использованием ИКТ); 4.1.4.2 планировать и представлять эффективные способы работы; 4.3.1.1 представлять творческие идеи и процессы своей работы (в том числе применение ИКТ). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В одной школе ученики 4 класса нашли у себя во дворе целую гору пластиковых бутылок и картонных коробок после праздника. Учительница предложила не выбрасывать этот мусор, а сделать из него что-то полезное для учебы. Как вы думаете, что они могли сделать? Давайте проголосуем: кто считает, что они сделали кормушки для птиц? Кто думает, что они создали спортивный инвентарь? А кто верит, что они изготовили предметы для организации своего учебного пространства, например, подставки или органайзеры? Запишите свой прогноз в тетрадь одним предложением." | Слушают кейс. Делают прогноз, записывая его в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои варианты. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал свой прогноз в тетрадь. • Ученик аргументировал свой выбор (устно или письменно). |
Интерактивная доска или обычная доска для записи вариантов. Тетради учеников.
ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации разнообразных сценариев подобного кейса, чтобы адаптировать его под интересы конкретного класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||