ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 4 классе
| Раздел | Мир профессий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профессия - агроном. Яблоневое дерево |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.2.2 определять области применения традиционных и нетрадиционных материалов; 4.1.3.2 продумывать пути использования элементов декоративно-прикладного искусства в развитии творческих идей; 4.1.4.2 планировать и представлять эффективные способы работы; 4.2.2.2 применять усложненные национальные элементы при моделировании изделий; 4.3.1.1 представлять творческие идеи и процессы своей работы (в том числе применение ИКТ). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, где труд человека кормит всю страну. Скажите, что можно вырастить на земле Казахстана? (Выслушивает ответы: пшеницу, яблоки, картофель). Верно! А кто является главным специалистом, который знает, как вырастить богатый урожай, например, вкусных яблок? (Ответы: фермер, садовод). Вы близки! Это агроном. А теперь вопрос для голосования: Как вы думаете, профессия агронома в наше время — это скорее работа с землёй или с компьютером? Поднимите руку, кто считает — с землёй. (Считает). А теперь руку, кто считает — с компьютером. (Считает). Интересно, почему мнения разделились? (Короткое обсуждение 1-2 мин, выслушивает 2-3 мнения). Сегодня мы не только узнаем ответ, но и сами попробуем себя в роли агрономов-дизайнеров, создавая символ сада — яблоневое дерево!» |
Ученики слушают, отвечают на вопросы, участвуют в голосовании, высказывают своё мнение о профессии агронома. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, предлагая варианты ответов. • Ученик аргументирует свой выбор в голосовании (устно). |
Интерактивная доска или ватман для фиксации ответов, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||