ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 4 классе
| Раздел | Путешествие в будущее |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подвижная модель рыбки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.3.1 представлять идеи по изготовлению дизайна изделий; 4.1.3.3 реализовать творческие идеи с использованием информации из различных источников (в том числе с использованием ИКТ); 4.2.2.4 декорировать творческую работу нетрадиционными материалами с помощью различных технологий; 4.2.3.2 соблюдать гигиенические требования на своем рабочем месте; 4.3.1.1 представлять творческие идеи и процессы своей работы (в том числе применение ИКТ). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в будущее. Представьте, что вы — инженеры-конструкторы будущего. Ваша задача — создать новую, необычную живую систему. Но начнем с простого. Скажите, что было бы, если бы рыбы не умели плавать? Как бы они тогда передвигались? Давайте подумаем вместе. (Выслушивает 3-4 варианта). Интересные идеи! А если мы соединим ваши фантазии с реальными механизмами? Сегодня мы будем создавать не просто рыбку, а подвижную модель. Как вы думаете, какие части у рыбки должны двигаться, чтобы она казалась живой?" ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для быстрой генерации списка фантастических способов передвижения рыб на основе вопроса учеников. Это визуализирует полет мысли и стимулирует креативность. |
Ученики предлагают варианты: "У них были бы колесики", "Они бы прыгали на пружинках", "Летали на плавниках-пропеллерах". Обсуждают, какие части рыбки (хвост, плавники, тело) могут быть подвижными. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею в ответ на вопрос "что было бы, если...". • Ученик участвует в обсуждении подвижных элементов рыбки. |
• Интерактивная доска или ватман для записи идей. • Доступ к ChatGPT или аналогичному текстовому ИИ (для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||