ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 1 классе
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создаем пространственную композицию |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.3.1 Сравнить и демонстрировать творческие идеи и особенности (форма, фактура, способ сборки, технология изготовления) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на эту фотографию (показывает изображение фуд-арта — картины из круп и макарон). Представьте, что вы — юные дизайнеры кафе. Вам нужно создать необычную объемную картину для украшения стены. Картина должна быть не плоской, а выпуклой, чтобы ее было интересно рассматривать. Как вы думаете, из каких материалов, которые есть на нашей кухне, можно сделать такую картину? Давайте вместе спрогнозируем, что у нас может получиться».
Выслушивает 2-3 предположения. «Правильно, можно использовать крупы, макароны, фасоль. Сегодня мы с вами станем художниками-конструкторами и создадим свою собственную пространственную композицию!» |
Ученики рассматривают изображение, высказывают предположения о материалах (макароны, гречка, горох) и способах создания объемной картины (приклеить, слепить). | Демонстрация крупного, контрастного изображения фуд-арта. Учитель повторяет вопрос, обращаясь лично к ученику с ООП, предлагая выбрать ответ из двух вариантов («макароны или бумага?»). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся проявляет интерес к теме, рассматривает изображение. • Высказывает предположение о материалах или способе работы. |
Интерактивная доска/экран с изображением примеров фуд-арта (пространственных композиций из круп). ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Kandinsky, Midjourney) для создания наглядных примеров «объемной картины из круп» по запросу учителя перед уроком. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (45 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||