ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 1 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Путешествие в зоопарк |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.3.2 создавать простые объемные формы определенными материалами (пластилин, бросовые, бумажные материалы и др) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Представьте, что наш класс – это строительная бригада. К нам обратился директор зоопарка с проблемой: в новом павильоне «Сказочный лес» нет ни одного жителя! Животные потерялись по дороге. Нам поручили срочно создать новых обитателей из специального мягкого материала – пластилина. Как вы думаете, справимся ли мы с этой задачей за один урок и что нам для этого нужно сделать?»
Выслушивает 2-3 предположения. Подводит итог: «Верно! Нам нужно научиться лепить из пластилина простых животных. Сегодня мы отправимся в путешествие в зоопарк, который создадим своими руками. Каждый из вас станет скульптором». |
Слушают. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения (например: «Да, справимся!», «Нужно лепить», «Нужен пластилин», «Будем делать зверей»). Настраиваются на тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к предложенной ситуации. • Делает предположение, связанное с темой урока (лепка, создание животных). |
• Интерактивная доска или экран с изображением пустого вольера в зоопарке. • ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания визуализации «пустого павильона зоопарка» и возможных будущих обитателей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||