ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 1 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | что такое симметричные фигуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.2 знать характеристику свойств (цвет, форма, объем) материала; 1.1.3.1 осваивать навыки работы разными материалами и инструментами при планировании и разработке творческих идей; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю про художника Васю. Он нарисовал для нас картинку. (Показывает на доске/экране явно асимметричный рисунок бабочки, где одно крыло больше другого, узоры разные). Вася говорит, что это самая красивая и правильная бабочка на свете! Она идеальна! Как вы думаете, прав ли Вася? Что вас смущает на этом рисунке?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Вы заметили, что крылья не одинаковые. А в природе у бабочек крылья чаще всего… одинаковые, зеркальные. Это и есть подсказка к теме нашего урока. Сегодня мы узнаем, что такое симметричные фигуры и сами создадим такую фигуру.» Использование ИИ: Можно использовать ИИ-генератор изображений (например, Playground AI, Craiyon), чтобы быстро создать наглядный пример «неправильной», асимметричной бабочки по запросу «asymmetrical butterfly cartoon» для демонстрации на экране. |
Слушают историю. Рассматривают изображение. Высказывают предположения: «Крылья разные», «Одно крыло больше», «Рисунок не совпадает». Формулируют вопрос: «Что такое симметрия?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Находит несоответствие на рисунке (разный размер/форма крыльев). • Задает вопросы или высказывает предположения о теме урока. |
• Интерактивная доска или экран. • Изображение асимметричной бабочки (готовое или сгенерированное ИИ). • ИИ-сервис для генерации изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||