ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по трудовому обучению в 1 классе
| Раздел | «Традиции и фольклор» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое декоративно-прикладное искусство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.2.1 Измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять материалы и компоненты простыми способами 1.2.2.2 Создавать простые объемные формы определенными материалами (пластилин, бросовые, бумажные материалы и т.д). Использовать элементы казахской национальной культуры при создании творческих работ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — Не верю») |
Учитель: «Ребята, я сейчас скажу вам утверждение. Если вы согласны — поднимите правую руку, если не согласны — левую. Готовы?» Учитель: «Утверждение: Всё, что нас окружает в доме — посуда, одежда, мебель, ковры — может быть не просто вещами, а настоящим искусством, которое создают мастера своими руками. Это называется декоративно-прикладное искусство. Вы верите, что обычная пиала или пояс могут быть произведением искусства?» Учитель (после голосования): «Интересно! Те, кто поднял правую руку, объясните: почему вы так думаете? (выслушивает 2-3 ответа). А те, кто поднял левую — почему сомневаетесь? (выслушивает 2-3 ответа). Сегодня мы с вами откроем секрет: как самые обычные вещи становятся волшебными произведениями искусства!» |
|
Без баллов Дескрипторы: • Участвует в голосовании. • Пытается обосновать свой выбор. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||