ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 1 классе
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Пирожное». Создаем пространственную композицию. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.2.1.1 понимать особенности технологии изготовления изделий из различных материалов (художественных, природных, искусственных), определять способ изготовления; 1.2.2.3 изготавливать простые изделия из определенных материалов; 1.3.2.1 обсуждать и оценивать выполненную работу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с загадки. Слушайте внимательно: Оно бывает с кремом, с ягодой, с вареньем. Его на праздник подают, оно сладкое, его любят. Что это? (Пауза). Запишите или нарисуйте свой ответ на листочке. Кто готов озвучить свою версию? (Выслушивает 3-4 ответа). Правильно, это пирожное! Сегодня мы с вами будем не печь, а создавать свое собственное, очень красивое и необычное пирожное из разных материалов. Это будет наша пространственная композиция». | Слушают загадку. Индивидуально записывают слово или рисуют отгадку на листочках. Поднимают руку, предлагают свои варианты ответов (пирожное, торт, сладость). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Активно включается в обсуждение темы урока. |
Листочки для ответов, ручки/карандаши. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разного уровня сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||