ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по элективному курсу по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Элективный курс по русскому языку |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | .Занятость населения .Работа с текстом как средство развития функциональной грамотности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выявить и раскрыть основные подходы, этапы и дидактические возможности школьников по формированию навыков функциональной грамотности в условиях педагогической деятельности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о будущем, которое, возможно, наступит для вас уже через несколько лет. Я задам вам вопрос, а вы мысленно или на пальцах покажете ответ: «Согласен» – один палец, «Не согласен» – два пальца, «Затрудняюсь ответить» – кулак.» Вопрос: «Считаете ли вы, что к 2030 году большинство профессий, которые будут востребованы, сегодня ещё не существуют?» (Даю время на голосование). «Интересно! Теперь в парах 1 минуту обсудите, почему вы так решили. Приведите хотя бы один аргумент.» После обсуждения: «Ваши мнения разделились, и это отлично! Сегодняшняя тема «Занятость населения» поможет нам разобраться в современных тенденциях на рынке труда. А наша главная задача – научиться извлекать из текста не просто факты, а практическую пользу для жизни. Это и есть функциональная грамотность.» |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают аргументы (например: «Технологии развиваются быстро» или «Останутся вечные профессии, как врач»). Слушают введение в тему. | Педагог дублирует вопрос на слайде с крупным шрифтом и пиктограммами (👍, 👎, ?). Для учеников с трудностями коммуникации предлагает готовые карточки с вариантами ответов для поднятия. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнёром. • Формулирует простой аргумент «за» или «против». |
Проектор/экран, слайд с вопросом для голосования. Готовые карточки-ответы для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||