ПРОВЕРЕНО _____________
Коррекционная школа-интернат N9
Краткосрочный план по русскому языку в 9 класс
| Раздел | Ресурсы планеты Земля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знаки препинания и средства связи в сложноподчиненных предложениях с придаточной определительной и изъяснительной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знаки препинания СПП с придаточными изъяснительными, союзы и вопросы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Синтаксический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим исследовать богатство и сложность русского языка. Но для начала — быстрая разминка для ума! У вас на столах лежат карточки с частями сложных предложений. Ваша задача — за 2 минуты собрать из них как можно больше грамматически правильных предложений, связанных с темой 'Ресурсы Земли'. Можно работать вместе. На старт, внимание, начали! (Запускаю таймер на 2 минуты)." ИИ-инструменты: Генератор случайных слов/фраз (например, в ChatGPT) для создания базы частей предложений на экологическую тему, что экономит время на подготовке и обеспечивает разнообразие материала. |
Ученики работают в паре, соединяют части предложений, записывают или проговаривают получившиеся варианты. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения о придаточных определительных (какой? который?) и изъяснительных (что? о чём?). | Карточки с частями предложений имеют цветовую маркировку (зелёный для главной части, синий для придаточной). Используются крупный шрифт и простые, часто встречающиеся союзы (что, который, чтобы). Учитель индивидуально подходит к паре, помогает составить первое предложение-образец. | Дескрипторы: Ученик участвует в составлении предложений. Проявляет интерес к заданию. Высказывает предположение о теме урока. Без баллов. | Карточки с частями предложений, таймер (онлайн или на телефоне), ИИ-генератор фраз (например, ChatGPT для подготовки карточек). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||