ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | ВСЕМИРНАЯ СВЯЗЬ В 21 ВЕКЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Всемирная паутина. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли; 9.3.7.1 корректировать и редактировать имеющиеся недочеты в тексте; 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в тему, которая буквально окружает нас каждый день — Всемирную паутину, или интернет. Представьте, что вы читаете пост известного IT-блогера. Он пишет: "Интернет который изменил мир это не просто технология это новая среда для общения где люди, которые находятся на разных континентах могут мгновенно обмениваться идеями потому что цифровые сети стерли границы". Внимательно послушайте. Ваша задача — найти в этом высказывании неточность, которая мешает нам его правильно понять. Что здесь не так?»
После ответов учеников: «Верно! Это не просто ошибка в запятых, это нарушение структуры мысли. Без знаков препинания мы не можем понять, где заканчивается одна мысль и начинается другая, как связаны части этого сложного высказывания. Сегодня мы будем учиться «расчесывать» такие сложные мысли, используя знаки препинания в сложноподчинённых предложениях. Это поможет нам не только грамотно писать, но и четко формулировать свои идеи в цифровом мире». |
Слушают рассказ учителя. Анализируют предложенный текст. Высказывают предположения о неточности (отсутствие знаков препинания, «склеенные» предложения). Формулируют проблему урока: без пунктуации сложная мысль становится неясной. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет отсутствие/неправильную расстановку знаков препинания в предложенном тексте. • Формулирует проблему, связанную со структурой сложного предложения. |
• Текст-триггер на экране или доске. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных «запутанных» текстов на разные темы для быстрой адаптации задания под интересы класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||