ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Всемирная связь в ХХІ веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды современной связи. СПП с придаточными времени, причины, следствия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.7.1 корректировать и редактировать имеющиеся недочеты в тексте 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что нас всех объединяет в 21 веке – о связи. Но начнем с реальной истории. В 2022 году во время наводнения в одном из регионов Казахстана сотовая связь и интернет были нарушены. Волонтеры не могли скоординировать помощь, семьи не могли найти друг друга. Представьте себя на месте координатора спасательной операции. Как вы думаете, что можно было сделать в первые часы, чтобы восстановить коммуникацию и помочь людям? Запишите 1-2 возможных решения на стикерах." После обсуждения ответов: "Ваши идеи показывают, насколько важны альтернативные виды связи. Сегодня мы не только изучим их, но и научимся грамотно описывать причины, последовательность событий и их следствия с помощью сложных предложений. Это поможет вам четко и логично излагать свои мысли в любой ситуации." |
Слушают кейс. Индивидуально размышляют и записывают свои прогнозы-решения на стикерах. Несколько учеников озвучивают свои идеи (например, использование спутниковых телефонов, раций, назначение точек сбора). | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одно логически обоснованное решение проблемы связи. (без баллов) | Стикеры, флипчарт или доска. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев кейсов по теме для дифференциации (более простой или сложный контекст). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||