ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Всемирная связь в 21 веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды современной связи. Сложноподчинённые предложения с придаточным времени. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир современных технологий и отточим мастерство построения сложных мыслей. Начнем с разминки. У вас есть ровно 2 минуты. Индивидуально, на листочках, запишите как можно больше видов связи, которыми вы лично пользовались за последнюю неделю. Таймер пошел!»
Через 2 минуты: «Стоп! Теперь объединитесь в 3 мини-группы по 4 человека. В течение 1 минуты в группе создайте одно общее сложное предложение о любом виде связи, используя слово "когда". Например: "Я пользуюсь видеозвонками, когда хочу увидеть друзей". Готовы? Начали!» После обсуждения: «Послушаем по одному предложению от каждой группы. Отлично! Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (Ответы: о связи, о сложных предложениях). Совершенно верно. Мы будем говорить о видах современной связи и учиться грамотно описывать их с помощью особых сложных предложений — с придаточными времени». |
- Индивидуально записывают виды связи (мессенджеры, соцсети, email, звонки и т.д.).
- Объединяются в группы, обсуждают, создают и записывают общее предложение. - Озвучивают предложения, высказывают предположения о теме урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Таймер (онлайн или на доске).
- Листы бумаги, ручки. - ИИ-сервис для генерации таймера и фоновой музыки (например, онлайн-таймер Classroomscreen). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||