ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 класс
| Раздел | Всемирная связь в 21 веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды современной связи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли; 9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что пронизывает всю нашу жизнь — о связи. Но не о той, что между людьми, а о технологической. Представьте на минуту: что было бы, если бы все современные средства связи — интернет, мобильная связь, спутники — исчезли ровно на сутки? Как изменился бы наш день? Давайте послушаем ваши идеи. Запишите одну-две мысли в тетрадь, а потом поделимся». | Учащиеся индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Затем 5-7 учеников по желанию озвучивают свои идеи (например: «остановились бы заводы», «нельзя было бы вызвать скорую», «не было бы новостей»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Ученик связывает исчезновение связи с конкретными сферами жизни (быт, работа, безопасность). |
Тетрадь, ручка. ИИ-инструменты: Инструмент для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter) для анонимного сбора всех идей и их визуализации на экране в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||