ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Дилеммы и выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды СМИ. Виды БСП. 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать групповую работу, прочитать тексты, сделать анализ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Прогнозирование") |
Учитель: «Ребята, представьте: в одном казахстанском городе местная газета (печатное СМИ) и популярный Telegram-канал (электронное СМИ) одновременно публикуют новость о закрытии крупного завода. Газета пишет сухо, с цифрами, а Telegram — эмоционально, с призывами к митингу. Жители верят Telegram-каналу, начинаются протесты. Позже выясняется, что завод модернизируют, а не закрывают. Вопрос: почему люди доверились эмоциональному источнику? Какой вид СМИ оказался профессиональнее? Спрогнозируйте, как можно было избежать паники?» Выслушивает 2-3 прогноза, подводит к теме: «Сегодня мы разберёмся с видами СМИ и языковыми средствами — бессоюзными сложными предложениями, которые делают текст убедительным или нейтральным». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1) с описанием кейса. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация спорной новости для провокации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||