ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды ресурсов. СПП и их виды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 определять типы текстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научная статья, отчет о поездке); 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начнем с небольшой новости. Представьте, что в нашем городе решили построить новый промышленный комплекс, который даст много рабочих мест. Но для его работы требуется большое количество воды, а главная река региона и так сильно обмелела за последние годы. Как вы думаете, какое решение примут власти и экологи? Какие аргументы «за» и «против» могут прозвучать? Запишите свой краткий прогноз (2-3 предложения) в тетрадь. Время – 3 минуты».
После выполнения: «Послушаем несколько мнений. Обратите внимание, как вы строите свои предположения: простыми или сложными предложениями? Какие слова-аргументы используете? Это напрямую связано с нашей темой: «Виды ресурсов. СПП и их виды». Мы будем говорить о том, как грамотно и убедительно описывать проблемы и решения, связанные с ресурсами, используя разнообразные синтаксические конструкции». |
Слушают кейс. Записывают в тетради свой прогноз развития ситуации, формулируя аргументы. Несколько учеников зачитывают свои варианты, комментируют предположения одноклассников. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и логичностью высказывания. Дескриптор: - Ученик записал прогноз в виде 2-3 предложений. - В прогнозе присутствует как минимум один аргумент «за» или «против». |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ-инструмент: Новостной агрегатор (например, Яндекс.Новости) для демонстрации актуальных кейсов по теме «ресурсы» в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||