ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Ресурсы планеты «Земля». Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды ресурсов. Сложноподчиненные предложение с придаточной изъяснительной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 определять типы текстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научная статья, отчет о поездке); 9.3.3.1 представлять информацию в виде презентаций с использованием ссылок, гиперссылок; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (голосование) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о ресурсах нашей планеты и совершенствуем навыки построения сложных предложений. Перед тем как углубиться в практику, давайте проведем быстрый опрос. Вопрос провокационный: Как вы считаете, самый ценный ресурс Казахстана — это нефть, люди или культура? Проголосуйте, подняв руку: 1 палец — нефть, 2 пальца — люди, 3 пальца — культура. (Фиксирует результаты на доске). Теперь, пожалуйста, каждый из вас кратко (1-2 предложения) объяснит свой выбор. Начнем с тебя, [Имя ученика 1]. Почему ты так считаешь?» (Выслушивает ответы, подводит к мысли о многообразии и взаимосвязи ресурсов). | Ученики голосуют, поднимая руку с соответствующим количеством пальцев. По очереди высказывают свое мнение, аргументируя выбор. Слушают друг друга. | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Ученик формулирует краткое аргументированное высказывание, связанное с темой. (Без баллов) | Доска или интерактивная панель для фиксации голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||