ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 класс
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды ресурсов. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 определять типы текстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научная статья, отчет о поездке); 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем урок с блиц-опроса 'Ресурсы Казахстана'. У вас есть 3 минуты, чтобы индивидуально записать на стикерах как можно больше видов ресурсов, которые есть в нашей стране. Старт!" (Через 3 минуты): "Время вышло! Теперь объединитесь в пары и сравните свои списки. Выберите 3 самых важных, по вашему мнению, ресурса и подготовьте одно сложное предложение о каждом." |
Индивидуально записывают виды ресурсов Казахстана на стикерах. Затем в парах сравнивают списки, выбирают 3 важнейших ресурса и составляют сложные предложения о них. |
Получают готовый список из 5 основных ресурсов Казахстана с картинками. Работают с напарником, составляют простые предложения по образцу: "В Казахстане есть [ресурс]". |
Дескрипторы: - Учащийся называет не менее 3 видов ресурсов - Составляет предложение с правильной структурой - Использует географические названия Казахстана |
Стикеры, маркеры, таймер онлайн, карта Казахстана, ChatGPT для генерации примеров предложений о ресурсах |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||