ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Ресурсы планеты «Земля». Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок-практикум «Синтаксис и пунктуация. Сложноподчиненные предложения с придаточной изъяснительной, с придаточной определительной». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 прогнозировать содержание по финалу текста 9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок-практикум. Мы будем применять знания о сложноподчиненных предложениях. Начнем с вопроса для разминки. Представьте: Что было бы, если бы в нашем языке не было придаточных определительных и изъяснительных предложений? Как бы это изменило нашу речь, тексты, нашу способность точно описывать мир и выражать мысли? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями. Я начну: нам было бы сложно точно указать, о каком именно предмете или человеке мы говорим». Слушает ответы, подводит к теме: «Именно для точности и глубины мысли мы и используем такие конструкции. Сегодня мы потренируемся их видеть, строить и правильно оформлять на письме». | Ученики слушают, размышляют. По очереди высказывают предположения. Например: «Мы не могли бы объяснить причины поступков», «Текст стал бы очень коротким и простым», «Мы не смогли бы задавать сложные вопросы». | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий отсутствия придаточных предложений в языке. (без баллов) | Доска или экран для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||