ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 класс
| Раздел | История и личность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фольклорные традиции в поэме М.Шаханова "Отрарская поэма, или Просчёт Чингисхана" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем урок с провокационного утверждения: 'Фольклор - это пережиток прошлого, который не имеет значения в современном мире'. Что вы думаете по этому поводу? Поднимите руку, если согласны с этим утверждением. А теперь - кто не согласен? Отлично! А теперь я хочу разрушить этот миф. Знаете ли вы, что именно через фольклорные традиции мы сохраняем память о важнейших исторических событиях? Сегодня мы будем изучать, как Мухтар Шаханов в своей поэме 'Отрарская поэма, или Просчёт Чингисхана' использует фольклорные элементы, чтобы донести до нас историческую правду о сопротивлении казахского народа. Давайте вместе разберемся, почему фольклор - это не пережиток, а живая связь с нашей историей!" | Учащиеся активно поднимают руки, выражая свое мнение. Вступают в краткую дискуссию, высказывая аргументы "за" и "против". Задают вопросы о связи фольклора с историей. Проявляют интерес к теме урока. | Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Аргументирует свою позицию - Задает содержательные вопросы - Проявляет интерес к теме | Текст провокационного утверждения на доске, презентация с изображениями казахского фольклора, ChatGPT для генерации дополнительных аргументов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||