КСП «Функциональные стили речи» по русскому языку, 9 класс

• Определить и аргументировать принадлежность предложенных текстов к одному из пяти функциональных стилей речи, опираясь на их языковые особенности.
• Применить знания о стилях речи для анализа и создания коротких текстов в заданной речевой ситуации (официальной, научной, публицистической).
• Проявить трудолюбие и профессионализм, качественно выполняя задания в парах и индивидуально, доводя начатое до конца.

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над важной темой, которая помогает нам быть грамотными в общении. Посмотрите на доску. В центре написано: «Функциональные стили речи». У вас на столах лежат стикеры. Ваша задача – за 1 минуту индивидуально записать на стикере первую ассоциацию, слово или фразу, которая приходит вам на ум, когда вы слышите это понятие. Это может быть название стиля, ситуация общения, любое ключевое слово. Готовы? Начали!"

(Через минуту) "Время! Теперь по цепочке, начиная с первого ряда, назовите свою ассоциацию и приклейте стикер вокруг центрального понятия на доске. Давайте посмотрим, что у нас получилось."

(После создания карты) "Отлично! Я вижу много интересных идей: «научный», «газета», «документ», «разговор с другом». Давайте вместе выберем три самые частотные или спорные ассоциации. Я предлагаю обсудить: «официальный документ», «разговор с другом» и «газетная статья». Почему именно они? Потому что они представляют три очень разных ситуации общения. Как вы думаете, речь в них будет одинаковой?"

• Индивидуально записывают ассоциацию на стикере.
• По очереди называют свою ассоциацию и прикрепляют стикер к доске, формируя общую mind-map.
• Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают предположения о различиях речи в этих ситуациях.

• Ученик записал хотя бы одну ассоциацию, связанную с темой.
• Ученик озвучил свою ассоциацию перед классом.
• Ученик слушает одноклассников и участвует в общем обсуждении.

• Доска или интерактивная панель.
• Стикеры, маркеры.
• ИИ-сервис для визуализации (например, Miro или MindMeister): можно создать интерактивную карту в реальном времени, куда ученики добавляют идеи со своих устройств.