ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Проблемы сухопутных стран. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Средства связи частей сложных предложений. Союзные слова. |
| Цели обучения (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1; 9.1.2.1; 9.1.5.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Загадка-ребус") |
«Ребята, прочитайте ребус на доске: "ЧТО, КОТОРЫЙ, ГДЕ, КОГДА". Эти слова спрятаны в шифре: картинка "Ч" + "ТО", "КОТ" + "РЫ" + "Й" и т.д. — Как вы думаете, что объединяет эти слова? Запишите гипотезу в тетрадь. Через минуту обсудим». Фиксирует 2-3 версии на доске. |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу (например: «это вопросительные слова», «это союзы»). Сравнивают с соседом по парте. |
Дескрипторы: - записал гипотезу в тетрадь - предположил не менее одной идеи связи (без баллов) |
Ребус на доске / слайде, тетради |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||