ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 класс
| Раздел | Традиции и культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ССП с противительными, разделительными союзами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие девятиклассники! Сегодня мы начинаем урок с интересной ситуации. Представьте, что вы редакторы школьной газеты и получили текст о культурных традициях разных народов. В тексте есть такие предложения: 'Русские традиционно отмечают Масленицу веселыми гуляниями, а японцы ценят тишину и созерцание во время ханами. То мы готовим блины, то любуемся цветущей сакурой - каждый народ находит свою красоту.' Как вы думаете, правильно ли расставлены знаки препинания? Почему? Обсудите в парах 2 минуты." | Ученики обсуждают в парах предложенный текст, высказывают предположения о правильности пунктуации, аргументируют свою позицию | Ученики с ООП получают упрощенный вариант текста с выделенными союзами и подсказками. Работают в паре с сильным учеником |
Определяет наличие сложносочиненных предложений в тексте Называет союзы, связывающие части ССП |
Текст на интерактивной доске, карточки с текстом для парной работы
ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров текстов о культуре |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||