КСП «Средства массовой информации. Синтаксис и пунктуация. Подготовка к итоговой аттестации» по русскому языку, 9 класс

1. Ученики смогут извлечь и синтезировать информацию из 2-х статей о СМИ, интерпретировать её и сформулировать собственное аргументированное мнение в формате устного ответа.
2. Ученики составят фрагмент текста (начало романа/продолжение рассказа) объёмом 150-170 слов, используя сложные предложения с союзами и союзными словами, соблюдая пунктуационные нормы.
3. Ученики правильно определят и используют морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в не менее чем 3 сложных предложениях, созданных в рамках творческой работы.

Учитель: "Добрый день, класс! Сегодня мы работаем с темой СМИ и готовимся к итоговой аттестации. Начнём с челленджа. У вас ровно 1 минута, чтобы записать как можно больше сложных предложений на тему 'Новости сегодня'. Используйте союзы чтобы, потому что, если, когда, который. Время пошло!"

(Учитель запускает таймер на интерактивной доске или телефоне).

Учитель (через 1 минуту): "Стоп! Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Зачеркните простые предложения. Оставьте только сложные. Побеждает тот, у кого больше правильных сложных предложений. Зачитаем топ-3!"

Учитель фиксирует на доске 2-3 ярких примера, комментирует использование союзов.

• Ученики записывают предложения в тетрадь.
• По истечении времени обмениваются работами.
• Анализируют работы друг друга, выделяя сложные предложения.
• Зачитывают лучшие варианты.

• Таймер (интерактивная доска/телефон).
• Тетради, ручки.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров сложных предложений по теме СМИ (используется при подведении итога челленджа, если примеров мало).