ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современный подросток. Бессоюзные сложные предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом; 9.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением конспектов; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о вас – о современных подростках, и о том, как грамотно и точно можно рассказать о вашей жизни с помощью языка. Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на каждом по одной ассоциации к словосочетанию «СОВРЕМЕННЫЙ ПОДРОСТОК». Это может быть слово, короткая фраза, даже эмодзи. Готовы? Время пошло!» (Через минуту) «Отлично! Теперь прикрепите свои стикеры на доску. Посмотрите, какая интересная картина у нас получилась. Давайте вместе выберем 3 самые частые или самые неожиданные ассоциации. Например, «гаджеты», «самовыражение», «ответственность». Как вы думаете, почему именно эти понятия важны для описания современного подростка? (Выслушивает 2-3 мнения). Верно, эти темы нас сегодня и будут сопровождать. Они помогут нам разобраться в новой грамматической теме». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей mind-map в реальном времени. Ученики могут добавлять стикеры со своих устройств. Это визуализирует мысли класса и создаёт коллективный продукт для дальнейшей работы. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, маркеры, доска. Цифровая доска Miro/Jamboard, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||