ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Подросток в современном мире |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современный подросток и культура помощи. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Повторение правописания дефиса в служебных словах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
АИ 9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; Ч 9.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (научная статья); П 9.3.7.1 корректировать и редактировать имеющиеся недочеты в тексте; СРН 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях; 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации (символы, формулы, законы, буктрейлеры) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вас, о современных подростках, и об очень важном качестве – готовности прийти на помощь. Давайте начнем с прямого вопроса. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Современные подростки в массе своей равнодушны и редко помогают незнакомым людям»». (Учитель считает голоса «за» и «против»). «Спасибо. А теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой «партии» кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?» (Выслушивает 3-4 ответа). «Интересные мнения. Как видим, проблема неоднозначна. Сегодня мы не только обсудим ее глубже, но и «вооружим» нашу речь грамотными конструкциями, чтобы выражать мысли точно и убедительно. А именно: будем работать со сложноподчиненными предложениями и повторим правописание дефиса». ИИ-инструменты: Mentimeter или Google Forms для анонимного мгновенного голосования и облака слов с аргументами. Это визуализирует мнение класса, создает интригу и вовлекает всех, даже самых стеснительных учеников. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, приводя примеры из жизни, соцсетей, новостей. Остальные активно слушают. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение (вербально или невербально). • Приводит краткий аргумент в защиту своей позиции. |
• Доска/флипчарт для записи темы и подсчета голосов. • ИИ-сервис: Mentimeter (опрос). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||