ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | дилемма и выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современная музыка. Знаки препинания при обособленных приложениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать представление учащихся о проблеме выбора и о СПП с параллельным подчинением. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о современной музыке и о том, как грамотно о ней писать. Давайте начнём с ассоциаций. У вас есть 1 минута, чтобы индивидуально записать на стикерах или в тетради все слова, которые приходят вам на ум при фразе «современная музыка». Это могут быть жанры, имена исполнителей, ваши чувства, инструменты, проблемы — всё что угодно. Время пошло!"
(Через минуту): "Отлично. Теперь объединитесь в пары (я помогу сформировать 7 пар, один ученик будет работать со мной) и за 2 минуты выберите из ваших общих ассоциаций три самые важные или интересные. Будьте готовы объяснить, почему выбрали именно их. Это поможет нам задать тон сегодняшнему уроку." ИИ-инструменты: Для визуализации ассоциаций можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard) с ИИ-функцией группировки идей. Это поможет быстро структурировать ответы класса и выявить общие тенденции. |
Ученики индивидуально записывают ассоциации. Затем в парах обсуждают записи, спорят, договариваются и выбирают три ключевые ассоциации. Один представитель от пары кратко озвучивает выбор и аргументацию. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры или тетради, таймер (онлайн или на доске), онлайн-доска Miro/Jamboard (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||