ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 класс
| Раздел | Ресурсы планеты Земля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложноподчиненные предложения с придаточной изъяснительной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.4.1. Использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. 9.2.5.1. Формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем с небольшого лингвистического челленджа. У вас есть 3 минуты, чтобы составить как можно больше предложений, отвечающих на вопрос 'Что?' после слов 'я знаю', 'я думаю', 'я вижу'. Например: 'Я знаю, что сегодня будет интересный урок'. Старт!"
"Время вышло! Посчитайте, сколько предложений у вас получилось. Отлично! Все эти предложения содержат особый тип придаточных - изъяснительные. Именно о них мы сегодня и поговорим." |
Составляет предложения по заданной схеме, считает количество составленных предложений | Составляет 3-5 простых предложений с использованием карточек-подсказок. Педагог помогает сформулировать первые два примера | Дескрипторы: - составил не менее 5 предложений - все предложения отвечают на вопрос "что?" - использовал разные главные части |
Таймер, карточки-подсказки для ООП, листы для записи |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||