ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложноподчинённые предложения с однородным, последовательным и параллельным типом подчинения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование понимания типов подчинения в СПП |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир сложных предложений. Представьте, что вы редакторы школьной газеты. К вам попал текст от начинающего журналиста: 'Я понял, что день будет удачным, когда увидел яркое солнце, которое только что взошло, и что все дела пойдут хорошо.' Ваша задача — найти в этом предложении неточность, связанную с построением сложной мысли. Что здесь может смутить читателя? Посмотрите внимательно на структуру. Обсудите в парах 1 минуту." (После обсуждения): "Итак, какие идеи? Да, верно, предложение громоздкое, придаточные как будто 'нанизаны' одно на другое. Это и есть наша сегодняшняя тема: как правильно 'нанизывать' придаточные, или, научно говоря, какие бывают типы подчинения в СПП. Запишите тему: Сложноподчинённые предложения с однородным, последовательным и параллельным типом подчинения." |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах предложенный пример, пытаются найти структурную неточность (например, нагромождение придаточных, возможную путаницу). Высказывают предположения. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о структурной особенности предложения. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Проектор/доска для вывода предложения, тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||