КСП «Сложноподчиненные предложения с разными видами придаточных: (определительные и изъяснительные)» по русскому языку, 9 класс

• Различать и конструировать сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными, правильно используя союзные слова (который, какой, чей, где, куда) и союзы (что, чтобы, будто, ли).
• Анализировать текст с точки зрения использования СПП для выражения авторской мысли и создавать собственный связный текст-начало рассказа, осознанно применяя изученные типы придаточных.
• Оценивать уместность и грамотность использования синтаксических конструкций в своей и чужой письменной речи.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разбираться в сложном мире синтаксиса. Перед тем как начать, я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Внимание: Что важнее для понимания текста — знать, о КАКОМ предмете идет речь, или понимать, ЧТО О НЕМ ДУМАЕТ автор? Проголосуйте за первый вариант, если считаете, что важнее знать 'какой предмет'. Проголосуйте за второй, если важнее 'что думает автор'. Поднимите руки".

(После голосования): "Спасибо. Теперь в парах (объединитесь с соседом) 1 минуту обсудите и сформулируйте одну причину вашего выбора. Например: 'Мы выбрали первый вариант, потому что...'".

(Через минуту): "Послушаем несколько мнений. Саша, что решила ваша пара?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично. Вы подошли к самой сути. Чтобы точно описать предмет, нам нужны определительные придаточные. Чтобы передать мысли, мнения, чувства — изъяснительные. Сегодня мы научимся их уверенно различать и мастерски использовать в своем письме".

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руку за один из вариантов.
• Объединяются в пары с соседом по парте (всего 8 пар, один ученик работает с учителем индивидуально или входит в ближайшую пару как третий участник).
• Обсуждают и формулируют причину выбора.
• Представители пар озвучивают свои аргументы.

• Ученик участвует в голосовании.
• В паре формулирует связную причину выбора, связанную с содержанием текста.
• Представляет мнение пары классу.

• Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования.
• Таймер.
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для проведения интерактивного голосования в реальном времени с выводом результатов на экран. Помогает быстро визуализировать мнение класса и создать интригу.