ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 класс
| Раздел | ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРА. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложноподчиненные предложения с придаточной изъяснительной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 определять типы текстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научная статья, отчет о поездке); 9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Сегодня мы продолжим изучать синтаксис сложного предложения. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы мы не могли объяснить свои мысли, рассказать о том, что чувствуем или о чем мечтаем? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как вы думаете, какие языковые средства нам в этом помогают?"
Выслушивает 3-4 варианта ответов, подводит итог: "Действительно, без способности ясно выражать мысли было бы трудно общаться, учиться, дружить. И одним из важнейших инструментов для этого в русском языке являются сложноподчиненные предложения, а конкретно – придаточные изъяснительные. Именно они помогают разъяснить, дополнить, передать чужую речь или наши мысли. Сегодня мы научимся их находить, анализировать и создавать." |
Ученики слушают, размышляют над вопросом, предлагают варианты (например: "Мы бы часто ссорились", "Не смогли бы работать в команде", "Не понимали бы друг друга", "Не могли бы передавать знания"). Вступают в диалог с учителем. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и оригинальностью ответов. Дескриптор: ученик предлагает гипотезу, связывающую коммуникацию и языковые средства. |
Классная доска или интерактивная панель. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||