КСП «Сложноподчинённые предложения с придаточным цели» по русскому языку, 9 класс

• Определять и выделять придаточные цели в составе сложноподчинённых предложений по смыслу, вопросу и союзам.
• Конструировать сложноподчинённые предложения с придаточными цели, правильно используя союзы (чтобы, для того чтобы, с тем чтобы) и расставляя знаки препинания.
• Применять знания о СПП с придаточными цели в творческой и исследовательской деятельности, формулируя цели для гипотетических проектов.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой картинки. Посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение человека, который строит очень сложную и шаткую башню из подушек, чтобы достать пульт от телевизора с дивана. Подпись: «Когда цель оправдывает любые средства… даже если проще встать»).

«Почему эта картинка, как мне кажется, идеально описывает нашу сегодняшнюю тему? Что общего между действием человека на картинке и тем, что мы будем изучать? Давайте подумаем вместе. Какая у него цель? Как он её достигает? Как это связано с предложениями?»

Выслушивает ответы, подводит итог: «Верно, он ставит странную, но чёткую ЦЕЛЬ (достать пульт) и для её достижения совершает определённое действие (строит башню). В языке мы тоже можем выражать цели с помощью специальных конструкций — сложноподчинённых предложений с придаточными цели. Сегодня мы научимся их видеть, строить и правильно оформлять на письме.»

• «У него цель — достать пульт, не вставая.»
• «Он для этого строит башню.»
• «Мы будем изучать, как в предложениях показывать цель какого-то действия.»

• Ученик активно участвует в обсуждении мема.
• Высказывает предположение о связи изображения с темой урока.
• Формулирует понимание ключевого слова «цель».

• Проектор/экран.
• Мем (изображение).
• ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме.