ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профессия – журналист. Морфологические средства в СП. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, интерпретировать, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение; 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычный урок, который соединит мир профессий и грамматику. Тема: «Профессия – журналист. Морфологические средства в СП». Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры или откройте общий документ. Запишите все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «ЖУРНАЛИСТ». Готовы? Время пошло! (Через минуту). Отлично! Посмотрите на карту. Давайте вместе выберем три самые частые или самые интересные ассоциации. Например, «правда», «интервью», «статья». Как вы думаете, почему эти понятия связаны с журналистикой? (Выслушивает 2-3 ответа). Именно! Журналист ищет правду, берёт интервью и пишет статьи. А грамотно писать ему помогают знания о языке, в том числе о сложных предложениях. Это и будет нашей сегодняшней задачей.» | Индивидуально или в парах записывают ассоциации на стикерах или в общем цифровом документе (например, Padlet, Google Jamboard). Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик участвует в обсуждении, высказывает мнение. |
Стикеры, флипчарт/маркерная доска или цифровая доска (Padlet, Jamboard), таймер. ИИ-инструмент: Использование ИИ (например, ChatGPT) для быстрой генерации облака тегов из предложенных учениками ассоциаций для наглядной визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||