ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 класс
| Раздел | Повторение по русскому языку и по литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проекты по произведению Гоголя «Мертвые души» и по русскому языку «современные виды связи» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.5.1 – участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.2.5.1 формулировать различные вопросы на основе выводов и заключений; 7.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и создавать тексты публицистического стиля (заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодняшний урок — стартовая площадка для ваших проектов. Начнем с вопроса, который разделил многих читателей: «Чичиков — гениальный предприниматель или моральный урод?» Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает его гениальным предпринимателем. А теперь — кто видит в нем морального урода. Спасибо. Теперь в парах обсудите 1-2 причины вашего выбора. Время — 2 минуты».
После обсуждения: «Я слышала разные мнения: кто-то говорил о его целеустремленности, кто-то — о цинизме. Это показывает, насколько многогранен персонаж и как важно для проекта уметь аргументировать свою позицию. Сегодня мы будем развивать именно этот навык, работая над проектами». |
Участвуют в голосовании. Обсуждают в парах (22 ученика = 11 пар) причины своего выбора, приводят аргументы из текста или жизненные аналогии. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выразил свое мнение через голосование. • Ученик в паре привел хотя бы один аргумент в поддержку выбранной позиции. |
Доска или экран для записи результатов голосования. Текст поэмы «Мертвые души». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||