ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Конфликты и миротворчество. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Простое и сложное предложение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | вспомнить отличительные черты простого предложения от сложного. 9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному; 9.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением плана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, сегодня мы поговорим о том, как строятся предложения, и заодно вспомним одну историю из недавнего прошлого Казахстана. Послушайте небольшой рассказ и найдите в нём ошибку/неточность (намеренный триггер).» Текст для сторителлинга: «В 2022 году в Казахстане прошли мирные протесты, которые переросли в трагические события Января. Однако благодаря единству народа и мудрости Президента удалось избежать жертв и разрушений. Казахстан всегда стремится к миротворчеству, и в этом году наша страна стала площадкой для переговоров между Азербайджаном и Арменией. Эта встреча прошла в Нур-Султане, и её результатом стало подписание мирного соглашения.» Вопрос к классу: «Что здесь не так? Какая неточность? (Ответ: встреча прошла не в Нур-Султане, а в Алматы, и это был не 2022, а 2023 год; соглашение не было подписано – была лишь декларация). Молодцы, вы внимательны. А теперь давайте посмотрим на предложения, которые я использовала. Найдите среди них простые и сложные. Почему вы так решили?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Устная речь учителя, доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||