ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Раздел 2. Сухопутные страны. Синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблемы сухопутных стран. Средства связи частей сложных предложений. Союзные слова. СОР №2 |
| Цели обучения (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли; 9.3.1.1 составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный; 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях + цели СОР № 2. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап / время | Действия педагога | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии, дескрипторы, балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало (0–5 мин) Вызов |
Приветствие. Учитель задаёт вопрос: «Что было бы, если бы Казахстан не имел выхода к морю, но при этом был независимым? Как это влияет на экономику и патриотизм граждан?» Учитель предлагает каждому высказать гипотезу, записывает ключевые слова на доске. Далее: «Сегодня мы разберёмся, как союзы и союзные слова помогают выразить сложные мысли о нашей стране». Диалог: «Какие ассоциации у вас со словом “независимость”?» (ожидаемые ответы: свобода, границы, флаг, язык, армия). |
Ученики размышляют, отвечают на проблемный вопрос, приводят примеры. Формулируют предположения о роли географии в развитии государства. |
Визуальная опора — карта Казахстана, ключевые слова на слайде. | Дескрипторы (без баллов): - даёт развёрнутый ответ - использует не менее 2 аргументов - проявляет интерес к теме. |
Интерактивная доска, карта, презентация (Canva canva.com) |
| Откроется после регистрации: Середина (10–30 мин) · Конец (35–45 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||