ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Культурное наследие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проверь себя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами рассуждения 9.4.1.2 правильно писать звонкие и глухие согласные, ударные и безударные гласные в корнях слов; правильно писать приставки в словах и самостоятельно объяснять их правописание; 9.4.3.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях; 9.4.3.2 правильно писать предложения с прямой речью; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуй! Сегодня у нас урок-проверка, где мы соединим наши знания о языке с размышлениями о культурном наследии. Начнем с небольшой разминки. Посмотри на экран. Что здесь зашифровано?" (Показывает ребус: изображение книги + "100" + изображение башни). "Правильно, это 'Библиотека' и 'Башня'. А вместе? 'Библиотека-башня'? Нет. Подумай о знаменитых памятниках. Возможно, это место, где хранятся не книги, а история в камне. Запиши свою версию в тетрадь." После ответа ученика: "Верно, это Мавзолей Ходжи Ахмеда Ясави в Туркестане – объект Всемирного наследия ЮНЕСКО. Сегодня мы будем говорить о таких уникальных местах, проверяя свою грамотность и умение творчески мыслить." |
Рассматривает ребус, выдвигает гипотезы (например: "Башня знаний?", "Архитектурный памятник?"). Записывает окончательный ответ: "Мавзолей Ходжи Ахмеда Ясави" или другой узнанный объект культурного наследия Казахстана. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно пытается разгадать ребус. • Выдвигает логическую версию, связанную с темой культурного наследия. • Фиксирует ответ в тетради. |
• Презентация/изображение ребуса на экране или раздаточный лист. • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов). • Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||